Flash課件的設計和制作是—項創(chuàng)造性的活動，包含了從作者的構思利主題的選取、設計腳本、選擇和應用適當?shù)募夹g手段和表現(xiàn)形式以及作出的藝術處理等環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都需要作者的創(chuàng)造性以及實踐能力。 經過這樣設計出來的課件能夠減輕教學過程中不惜要的麻煩。

兒童如能沐浴在美的環(huán)境中，他們的精神世界就十分愉悅。在教學中，精品課件不僅可以把教材中的各種美的因素(形象美、意境美、語言美等)直觀地再現(xiàn)出來，而且往往比課文的描述更鮮明、更強烈、更集中，加上電化教學特有的構圖美、色彩美、音樂美等因素，不僅可以使學生辨別出客觀事物的美與丑、真與假、善與惡；同時也陶冶了他們的審美情操。

學生是教學活動中的主體，不論何種教學手段與方法，都不能忽略學生的主體地位。優(yōu)質獲獎課件作為一種現(xiàn)代教學手段，也必須遵循和強化學生的主體地位。它通過電教媒體，運用光、電、聲等刺激學生的視聽等感官，從而吸引學生的注意力，調動起學生學習積極性和主動參與意識。教師在教學設計上應把多媒體課件與多種教學手段相結合，促使學生在教學過程中自主地完成知識信息的貯存和加工，也只有做到教師主導作用與學生主體地位相結合，才能達到優(yōu)化課堂教學的目的。

在發(fā)現(xiàn)式教學過程中，教師給學習者的引導起著非常關鍵的作用。因為學習者的“發(fā)現(xiàn)”是在教帥的指導下完成的，這就要求教帥對教學進行精心的設計，使之能引導學習考進行積極的思維，并及時地給了解決問題的思路，對不問的學習者，根據情況給予合適的幫助信息。精品flash動畫課件可以提供豐富的材料庫．學習者通過對庫中的各種資料的槍索進行學習，從而達到教學目標的要求。