中國(guó)flash課件動(dòng)畫(huà)制作文化與兒童教育論壇的內(nèi)容之一是觀(guān)摩兩個(gè)flash課件動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)活動(dòng)，一個(gè)是湖南大學(xué)附屬幼兒園吳玲玲老師執(zhí)教的“心能美育”小班活動(dòng)“小鴨嘎嘎”，另一個(gè)是長(zhǎng)沙師范專(zhuān)科學(xué)校附屬幼兒園呂奕老師執(zhí)教的“心能美育”大班活動(dòng)“夜晚多美好”。

我們以后者為例，看看flash課件動(dòng)畫(huà)制作這一新的技術(shù)手段是如何融入兒童教育的。呂奕老師的設(shè)計(jì)思路是：“大班孩子對(duì)夜晚已積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人與人之間的美好情感也有所體驗(yàn)，我嘗試通過(guò)聲、畫(huà)、樂(lè)、戲等。讓孩子在情境中發(fā)現(xiàn)、感受和體驗(yàn)夜晚的美景、真情；為孩子提供充分的展示空間，讓孩子在快樂(lè)中鑒賞、在體驗(yàn)中感悟……”這個(gè)活動(dòng)如果用常規(guī)的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)是非常困難的。教師采用第四代幼教平臺(tái)硬件設(shè)備和軟件，播放了夜景動(dòng)畫(huà)和背景音樂(lè)，描繪了一幅動(dòng)態(tài)的、令人感動(dòng)的夜景圖。

在教學(xué)過(guò)程中，我特別留意孩子們的狀態(tài)，他們確實(shí)沉浸在教師利用flash課件動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)創(chuàng)造的美好情境之中，既聆聽(tīng)教師講述，也與教師頻頻互動(dòng)。高科技手段與flash課件動(dòng)畫(huà)制作結(jié)合所創(chuàng)造的既虛擬又真實(shí)的情境讓孩子們陶醉其中。正如呂奕老師在執(zhí)教感受中談到的：“flash課件動(dòng)畫(huà)制作資源不受時(shí)空限制，當(dāng)它生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，孩子們真的是很快樂(lè)的。”用積極心理學(xué)家Csikszentmihalyi的一段話(huà)來(lái)描述flash課件動(dòng)畫(huà)制作帶給人的體驗(yàn)再合適不過(guò)了：“具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性而能讓一個(gè)人深深沉浸于其中，以致忘記了時(shí)間的流逝、意識(shí)不到自己的存在?！憋@然。

flash課件動(dòng)畫(huà)制作作為新的技術(shù)手段，可以實(shí)現(xiàn)理想的活動(dòng)構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)情境，提供豐富的活動(dòng)資源，彌補(bǔ)教師自身素質(zhì)的不足等。